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文字 | 金叶子 录音 | 金叶子

十年来，澜海源创陆续开启了对高校、职校、初高中学校的一些辅导项目，与院校和老师接触很多。在私下的交流过程中，有老师多次提出“最近几年班不好带了”、“学生越来越难管了”等情况。而有了这样的认识时，应对的状态和质量就会受影响。在表达时，还会有“一年不如一年”“不仅要掌握专业知识，还需要关注社会家庭的方方面面”“带学生压力越来越大”等情绪的蔓延。

在今年年初的一次班主任培训中，当有班主任表达类似的情绪时，澜海源创的顾问是这样引导说这些话的班主任的——“你做事的关注点在哪里？”这句问话让说话的班主任楞了一下——“班主任工作的好坏与我的关注点有什么关系呢？”看到这位班主任有点疑惑，顾问老师解释到：人的注意力是有限的，有些人会关注过去，有些人会关注现在，有些人会关注未来。你的关注点在哪里呢？

是的！当一个人关注过去时，要么记得一些有成就的事情，要么会记住很多不如意的事情，是一种回顾的状态。当人们关注现在时，人很容易陷入当下事情的困难或紧急与否的状态中去，是一种应对的状态。当人们关注未来时，会设立一个希望去或达到的方向与景象；朝着那个景象去行动，是一种展望的状态。关注点的不同，与外界互动的“回顾、应对、展望”三种状态会让人的行为指向也截然不同。

这样的解读让那位班主任不再说话，进入思考。有质量的问题总会引发人的兴趣，那次短暂的交流之后，我们在场的人开始思索“我们的关注点在哪里”这个问题了。

我们常说，生活不只是眼前的苟且，还有远方。不过，当我们面对不同的方向时，我们的“远方”会完全不同。

如果把人的一生比作一条路的话，会有“过去”“现在”和“未来”不同旅程的划分。我们都是活在现在的，但站在现在看过去，不管是多少年都是一瞬了；站在现在看未来，明天也似乎很遥远；站在现在看现在，人们要么觉得现在的重要的事比泰山还重，要么觉得现在的事根本不重要。身在现在，而眼光不同，我们当下做事的方向和质量也就不同。

这样的人往往曾经努力过，在某个领域取得了别人难以企及的成就。所以，自然而然地成为这个领域经验丰富的专家、分析的高手。他熟知这个领域发展的来龙去脉，前因后果，历史掌故和约定俗成的做法，他最有发言权。

所以他们的表达往往是：“想当初……”“记得我年轻的时候……”“在十年前……”“我们创业那会儿……”在这样的开场白后边，会是非常相似的内容。他会在不同场合表达同样的一番话，即便对同一个人讲好几遍，而并不自知。

“怀念过去生活的人”是关注点在过去，而实际是生活在现在的。他们过度关注过去，关注经验，关注以往的做法，则会对现实的情况视而不见，会对一些新出现的事物和现象要么是质疑，要么是直接否认。在他们的眼中，自己经历的过去是最好的，那个时候，物价合理，社会风气良好，朋友可信，家庭和睦，自己也能事业有成；而现在全变了，变的自己无法掌控了，就全乱了。于是，他们所交往的圈子也都是关注过去的人，谈论的全部是历史上的各种问题。

怀念过去的人在职业发展方面，往往有生不逢时的感觉，感觉自己所学的内容用不上，而实际上，现实工作需要的知识和技能他不屑于去学。由于自己一直在努力无法得到想要的结果，会非常困惑。

关注眼前生活的人是一个非常热爱生活的人，他珍惜现实生活的点点滴滴。行动力也非常强，能迅速找到解决遇到问题的办法。是被人们公认的时尚达人，或者解决问题的达人。

这样的人学习能力超强，工作能力也很强，他们通常的表达是：“你知道吗，又出了一个新款……”“有个节目你看了吗……”“热播剧的男主真是超好看……”“我又掌握了一个方法”等等。生活在现在的人，他们有广泛的爱好，有多种多样的生活情趣，他们会把生活中的热点、亮点分享给身边的人。他们的生活信条是“活在当下”，他们有愿望也有想法更有能力把生活过的有质量甚至是很精致。

在职业发展方面，他们是工作的高手，有快速对接和变现的能力。不管什么样的问题，他们总会有一些办法来应对和解决。而且，他们的动作很快，让他们往往对他们刮目相看。

而这些高手也会有局限，当过于看重现实对接的时候，会关注事情的现场的解决，而对事情更长远的思索和规划，则关注不多。谈论的是当下最流行的方法论，以学习和掌握不同的方法工具作为自己的成长重点。

着眼于未来的人会经常问自己一个问题，自己到底想成为怎样的状态或者想实现什么，于是在确立的未来想要实现的那个方向后，就会依此目标开始指导自己现在应该做点什么。

着眼未来的人并不是没有曾经辉煌过，只不过是他们不关注那些成绩；他们也不是不关注于现在，只不过他们认为现在之后的内容更加有调整。所以他们在谈到一件事的时候会说：“做这件事有什么意义呢……”“这件事的下一步是什么呢……” “这件事对将来有什么样的影响呢……”

在关注未来的人的眼中，没有什么大事，都是一些琐碎的事，而这些小事积少成多，长期积累，逐渐会水到渠成，瓜熟蒂落。他们往往有一些小的举动，比如有了事情马上做，有了想法随时记，遇到事情很快回复；自己做事时会“日清日毕”，与别人合作时则是“及时复命”“及时交流”；对于一件长期才能完成是事，会经常地去想一想。

这样的人不论是在生活中还是在职业方面，都是做事有方向感，事情安排的井井有条，与大家相处的非常和谐的状态。因为他们没有了对过去的荣誉、现在的烦恼的困扰，着眼未来会让人对外界的敏锐度会变得很高，能够找到很多走向未来那个方向的途径、方法、资源等。从容不迫，应对自如是关注未来的人的基本状态。

“你的关注点在哪里”？把这个问题对接班主任的实际工作，就会发现这会成为一种哲学化的思维。

当一个班主任关注并留恋过去的班级和学生时，会以过去的经验和标准评价现在。这样的感觉一旦形成，则会忽略现在的学生的真实状态和真实需求。用过去已经固定的经验去衡量今天的学生的多样化的成长，估计老师和学生都会有不顺的地方。

当一个班主任的着眼点关注现在的时候，班级管理会规范到位，行为做法会有章可循，在年级、在学校中会永争第一。而这些都是结果，争到了皆大欢喜，争不到的多多少少都会有失落。

而澜海源创是建议班主任具有立足未来看班级的管理思维，即立足于学生未来走入社会、职场的需要的角度，反观现在的学生在校三年中应该学习积累成长些什么。用这样的哲学思维对待问题，我们发现这是适合于任何人的。也就是说，任何人如果能够明确自己的未来应该是怎么样，他就能指导自己现在（在当下）应该怎么样。

活在现实生活中的我们，眼界无比宽阔，我们的眼光可以投向过去，也可以专注现在，还可以关注未来。不同的关注点给我们带来不同的感受和结果，而选择权在我们手里。

在新年开始不久的今天，我们是不是还可以想想，我们的关注点应该在哪里？我们生活中的远方可以在哪里？我们又该如何坚守自己的远方？

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