澜海源创职业素养教育体系，三大系列，共十二个课程，欢迎了解详情。
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构建校园职业素养教育体系 系列课题介绍 1.课程主题：《新教师首课》
①课程时长：2-3个工作日（12-18小时） ②课程对象：适用于新教师团队（刚入职1-2年内的新教师团队） ③参加人数：40人以内 ④课程简介：课程从新教职工入校时应知应会入手，引导新老师在刚入职2年内做好6个认同，5大职责、7大技能工具的掌握，使新教职工能够轻松上岗、熟练应对，成就内在。 ⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等 ⑥课前准备：测试题填写、岗位职责解读 ⑦课后任务：学生观察训练7步法，示错5步法训练、班会主题设计
2.课程主题：《教师深度职业化成长提升班》
①课程时长：2-3个工作日（12-18小时） ②课程对象：适用于骨干教师团队（有3-5年以上工作经验的教师团队） ③参加人数：35人以内 ④课程简介：课程从三个认识出发，认识自己，认识学生、认识教育；通过疏通老师对学生教育中7大不顺心；解决来自老师自身生活中7大困惑；重树老师在学校里工作与发展的7大准备；引导老师体验引导式教育、体验式课堂的内涵与步骤，最终实现教师这份职业在三尺讲台上的尊严、价值与成就…. ⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等 ⑥课前准备：测试题填写、影片观看、案例阅读 ⑦课后任务：自我鉴赏训练21步法 3.课程主题：《素养教育体验式课堂引导教学法集训》内容介绍 ①课程时长：2-3个工作日（12-18小时） ②课程对象：适用于骨干教师团队（有3以上工作经验的教师团队） ③参加人数：35人以内 ④课程简介：在深度理解素养教育的指向和意义，依据教育教学规律和人的学习认知规律，用体验式活动逐步引导学生从认知到行动的引导方法和工具，启动学生自我素养提升的行动与践行。 ⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、行为解读、模拟演练等 ⑥课前准备：活动主题前期准备 ⑦课后任务：校内主题体验活动的设计与落地 4.课程主题：《班级活动主题策划设计与开发》
①课程时长：2-3个工作日（12-18小时） ②课程对象：适用于骨干班主任团队（有3-5年以上工作经验的班主任团队） ③参加人数：30人以内 ④课程简介：课程从班主任老师的基础授课能力入手，进行系统化的实战模拟训练，让班主任老师掌握各类主题、或某一道理、概念、理念转化为活动的开发设计能力、以及在活动中的关键环节的引导能力，提问能力，起承转合能力、内容升华，总结能力。 ⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、活动拆解、案例解读、模拟演练、主题开发与实践等 ⑥课前准备：活动主题前期准备 ⑦课后任务：活动校内试运行，拍视频+评估
5.课程主题：《班主任的班级管理》
①课程时长：2-3个工作日（12-18小时） ②课程对象：适用于骨干班主任团队（有3-5年以上工作经验的班主任团队） ③参加人数：35人以内 ④课程简介：课程从学生生态圈解读、班级公约建设、班级活动设计与组织、校内活动参与等介入学生综合能力提升、以及职业成长训练引导的内容，促进班主任引导全班同学有目标有方向的成长 ⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、行为解读、模拟演练等 ⑥课前准备：活动主题前期准备 ⑦课后任务：学生成长手册制作、班级公约建设流程、新生首课设计
6.课程主题：《学生行为背后的密码解读》
①课程时长：2个工作日（12小时） ②课程对象：适用于骨干班主任团队、教师团队（有3-5年以上工作经验的教师团队） ③参加人数：35人以内 ④课程简介：课程从学生在校园内的学习、生活、同学相处、兴趣爱好等各种场景中行为解读，解读学生内心的希望与表现的差异，以及老师如何引导学生有序成长道路上来等相关内容。 ⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、行为解读、模拟演练等 ⑥课前准备：活动主题前期准备 ⑦课后任务：学生成长手册制作、班级公约建设流程、新生首课设计
7.课程主题：《12个职业素养系列主题训练培训+2个精品视频课程》 包括:《校园职业化成长总引导》《职业人形象打造训练》《职业统筹管理训练》《专业表达训练》《团队合作意识训练》《创业引导训练）》《服务意识训练》《销售能力训练》《问题解决能力训练》《认识企业全景图》《职业规划的制定》《高效面试综合训练》《从纯学生走向准职业人——走进企业》视频课程、《客户服务技巧训练》视频课程
①课程时长：每个主题4-6小时 ②课程对象：适用于学生群体；亦或将此课程作为品牌课认证、培训于教师团队；亦或用于新教职工的线上学习课 ③参加人数：40人/主题课堂 ④课程简介：针对以上12个主题维度进行系统化的学生职业化——准职业人的素养训练课题 ⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等 ⑥课前准备：根据各个主题做课前准备 ⑦课后任务：根据各个主题做课后准备
8.课程主题：《新生首课》
①课程时长：1个工作日（6小时） ②课程对象：适用于新入校学生；亦或将此课程作为品牌课认证、培训于教师团队 ③参加人数：40人以内/堂课 ④课程简介：课程从新生入校必然会出现对新校园生活的向往，但又是迷茫没有方向的状态，引导其新生需要从环境熟悉开始，走进班级、学会共存共建、学会系统化的学习、职业化的成长规划。 ⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等 ⑥课前准备：新生游校园任务与测评 ⑦课后任务：新生学习、生活规划
9.课程主题：《专业打头课》
①课程时长：2个工作日（12小时） ②课程对象：适用于新入校学生；亦或将此课程作为品牌课认证、培训于教师团队 ③参加人数：40人以内/堂课 ④课程简介：在专业涉及的领域内，通过从实际应用体验到相关产品或服务的设计生产过程，循序渐进，由简入繁，不同角度地帮助学生理解专业内涵、专业相关的岗位工作、工具方法、质量要求，进而形成专业学习的方向、次第感觉，达到提高学生专业认识的目的。 ⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、工具介绍、实训参观等 ⑥课前准备：学生自行了解专业相关资料 ⑦课后任务：整理自己对专业理解，并形成适合自己的专业学习思路 10.课程主题：《学生干部能力提升培训》
①课程时长：2-3个工作日（12-18小时） ②课程对象：适用于班级学生干部、学校社团学生干部；亦或将此课程作为品牌课认证、培训于教师团队 ③参加人数：40人以内/堂课 ④课程简介：课程从学生干部岗位职责中必然需要的几大能力提升入手，综合性提升学生干部能力，例如：口才训练、呈现能力、资源整合能力、项目管理能力、组织策划能力等方面的训练。 ⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等 ⑥课前准备：校园环境图、活动策划案 ⑦课后任务：活动策划案、年度计划
11.课程主题：《学校中层干部培训》
①课程时长：2个工作日（12小时） ②课程对象：适用于学校中层行政、教务教学、学生处管理干部、后备干部 ③参加人数：30人以内 ④课程简介：课程从中层管理的职责入手：上传下达，引导学校中层对学校目标、部门职责之间的关联与差异，以及对6个认同的价值分析，最终回到本部门与跨部门职责认知与梳理，提升将校长思路理解转化，翻译与填坑等能力，学会不是基于自己需要，而是环境需要的推进学校总目标、教育目标达成与实现。最终将学校的管理运作变得更加主动，更具有执行力。 ⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等 ⑥课前准备：部门职责 ⑦课后任务：活动策划案、年度计划
12.课程主题：《构建职业素养体系的探讨与跨界》
①课程时长：2-3个工作日（12-18小时） ②参加人数：30人左右 ③课程对象：适用于学校校长、副校长、骨干干部 ④课程简介： 课程从国家政策解读，社会文化趋势解读、教育现状与趋势解读、三个面向解读、6个校园内外的认同解读入手，与学校管理者探讨与分析学校管理方向、宗旨、原则、理念与重点。在学校顶层设计的高度上，厘清职业素养体系构建的模式、方法。 ⑤课堂形式：政策解读、趋势解读、行为解读、案例解读、视频解读 ⑥课前准备：国家政策、文化现象与趋势 ⑦课后任务：学校治理思考适用于学校校长、副校长 
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