小学教育是我国正式基础教育的起点，是人才由儿童进入青少年的关键过渡时期。    

  作为教育咨询机构，澜海源创专心服务于社会，耕耘的是教育领域，培育的是人才自主成长，聚焦的是人才综合素养的提升。一直致力于人才教育推动，人才教育组织的协助。为社会教育发展努力探索与实践。并衷心希望为小学生的综合素养培养提供有力的支持。     

  经过多年的研究、积累与实践，针对小学教育，我们形成了从学生到老师，从基层到管理，从校园到家庭的系列产品，包括学生测评、第二课堂活动设计与落地、教师培训（班主任专项、新教职工等）、管理者培训和家长培训等内容。可以协助小学全面提升素质教育能力。    

1小学生综合素养成长引导与测评    

测评简介：本产品结合心理学研究成果、社会调查结果构建人才培养质量检测与引导体系，提炼总结了符合学生成长的主动性、合群性等8个维度，并以此对接学生校园生活的典型事件和典型环境进行全面监测，形成学生自我认知、班级建设等一系列反馈报告，从而引导促使学生自身去积极改变。

测评实施：每年1-2次，每次2-3天（在线测评实施）

使用范围：小学各年级学生（每个年级不一样的测评题目）

测评报告：班级综合素养管理报告、学生（个体）综合素养成长报告

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2小学教师团队“小学生综合素养第二课堂研发与设计”辅导项目（课题种类如下：寓言故事、形象礼仪、魅力表达、小手工、花艺学习、团队合作等课题）

①每个综合素养第二课堂的课程时长：6-8个课时

②辅导对象：适用于骨干班主任团队（有3-5年以上工作经验的班主任团队）

③辅导目标：辅导本校班主任团队或教师团队半自主研发综合素养第二特色课堂

④辅导老师课题开发的总时长为：每个课题是6天，可以在网络上进行辅导开发

⑤参加人数：25人以内

④课程简介：课程从班主任老师的基础授课能力入手，进行系统化的实战模拟训练，让班主任老师掌握各类主题、或某一道理、概念、理念转化为活动的开发设计能力、以及在活动中的关键环节的引导能力，提问能力，起承转合能力、内容升华，总结能力。增强第二课堂活动（例如寓言故事、劳技、美育、阅读、演讲）的设计与操作能力。

⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、活动拆解、案例解读、模拟演练、主题开发与实践等

⑥课前准备：活动主题前期准备

⑦课后任务：活动校内试运行，拍视频+评估

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3小学教师提升系列培训

培训主题：《班主任的班级管理》培训    

①课程时长：2-3个工作日（12-18小时）

②课程对象：适用于骨干班主任团队（有3-5年以上工作经验的班主任团队）

③参加人数：35人以内

④课程简介：课程从学生生态圈解读、班级公约建设、班级活动设计与组织、校内活动参与等介入学生综合能力提升、以及职业成长训练引导的内容，促进班主任引导全班同学有目标有方向的成长

⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、行为解读、模拟演练等

⑥课前准备：活动主题前期准备

⑦课后任务：学生成长手册制作、班级公约建设流程、新生首课设计

培训主题：《素养教育体验式课堂引导教学法》培训    

①课程时长：2-3个工作日（12-18小时）

②课程对象：适用于骨干教师团队（有3以上工作经验的教师团队）

③参加人数：35人以内

④课程简介：在深度理解素养教育的指向和意义，依据教育教学规律和人的学习认知规律，用体验式活动逐步引导学生从认知到行动的引导方法和工具，启动学生自我素养提升的行动与践行。

⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、行为解读、模拟演练等

⑥课前准备：活动主题前期准备

⑦课后任务：校内主题体验活动的设计与落地

培训主题：《教师职业化阳光心态》培训    

①课程时长：2-3个工作日（12-18小时）

②课程对象：适用于骨干教师、中层领导和班主任（至少有5年以上工作经验）

③参加人数：30人以内

④课程简介：课程从三个认识出发，认识自己，认识学生、认识教育；通过疏通老师对学生教育中7大不顺心；解决来自老师自身生活中7大困惑；重树老师在学校里工作与发展的7大准备；引导老师体验引导式教育、体验式课堂的内涵与步骤，最终实现教师这份职业在三尺讲台上的尊严、价值与成就….

⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、活动拆解、案例解读、模拟演练等

⑥课前准备：培训前期调研和话题准备

⑦课后任务：个人任务+课后总结分享

培训主题：《新教职工职业化入模子》培训    

①课程时长：2-3个工作日（12-18小时）

②课程对象：适用于新教师团队（刚入职1-2年内的新教师团队）

③参加人数：40人以内

④课程简介：课程从新教职工入校时应知应会入手，引导新老师在刚入职2年内做好6个认同，5大职责、7大技能工具的掌握，使新教职工能够轻松上岗、熟练应对，成就内在。

⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等

⑥课前准备：测试题填写、岗位职责解读

⑦课后任务：学生观察训练7步法，示错5步法训练、班会主题设计

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4 小学校管理者提升培训

培训主题：《成为更优秀的教育管理实施者》培训

①课程时长：2个工作日（12小时）

②课程对象：适用于学校中层行政、教务教学、学生处管理干部、后备干部

③参加人数：30人以内

④课程简介：课程从中层管理的职责入手：上传下达，引导学校中层对学校目标、部门职责之间的关联与差异，以及对6个认同的价值分析，最终回到本部门与跨部门职责认知与梳理，提升将校长思路理解转化，翻译与填坑等能力，学会不是基于自己需要，而是环境需要的推进学校总目标、教育目标达成与实现。最终将学校的管理运作变得更加主动，更具有执行力。

⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等

⑥课前准备：部门职责

⑦课后任务：活动策划案、年度计划

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5 小学生家庭文化建设培训

家长课堂：《自主成长的家庭文化构建》培训    

①课程时长：2个工作日（12小时）

②课程对象：小学生家长

③参加人数：以班级为单位，在40人左右

④课程简介：主题训练课从心理学角度对现代原生家庭进行理解，对家长与子女关系的各种现象进行解读，对小学生家庭关系与自我成长进行探索，解读家庭交往背后的秘密，清晰小学生家长帮助孩子自我成长的任务，为形成自己独立的家庭观、伦理观、生活观、学习观，为更好地融入校园奠定基础。

⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、活动拆解、案例解读、模拟演练等

⑥课前准备：活动主题前期准备

⑦课后任务：个人任务和小组，拍照片+做PPT后续展示+展示与评估