经过多年的研究、积累与实践，针对中学教育，我们形成了从学生到老师，从基层到管理，从校园到家庭的系列产品，包括学生测评、第二课堂及文化活动支撑、教师培训（班主任专项、新教职工等）、管理者培训和家长培训等内容。可以协助小学全面提升素质教育能力。    

1中学生综合素养成长引导与测评

测评简介：本产品结合心理学研究成果、社会调查结果构建人才培养质量检测与引导体系，提炼总结了符合学生成长的主动性、合群性等8个维度，并以此对接学生校园生活的典型事件和典型环境进行全面监测，形成学生自我认知、班级建设等一系列反馈报告，从而引导促使学生自身去积极改变。

测评实施：每年1次，每次测评50分钟内（在线测评实施），三年3次测评

使用范围：中学各年级学生（每个年级的测评题目不一样）

报告输出：班级综合素养管理报告、学生（个体）综合素养成长报告

2中学生综合素养成长引导第二课堂及文化活动培训与研发

2.1中学生综合素养体验及引导活动研发与设计培训（成长引导课、形象课、表达课、时间统筹课、团队合作课、服务意识课、问题解决课、环境生存课、职业认知课等课题）

①每个课题开发培训时间为：4个工作日（24课时）；

每个课题开发完成后的课时为6-8课时

②课程对象：适用于骨干班主任团队（有3-5年以上工作经验的班主任团队）

③参加人数：30人以内

④课程简介：课程从班主任老师的基础授课能力入手，进行系统化的实战模拟训练，让班主任老师掌握各类主题、或某一道理、概念、理念转化为活动的开发设计能力、以及在活动中的关键环节的引导能力，提问能力，起承转合能力、内容升华，总结能力。

⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、活动拆解、案例解读、模拟演练、主题开发与实践等

⑥课前准备：活动主题前期准备

⑦课后任务：活动校内试运行，拍视频+评估

2.2 综合素养辅导课程（线下、线上）

《12个单元素养系列主题训练培训》

包括:《校园综合素养成长总引导》《魅力形象打造训练》《职业的统筹管理训练》《专业表达训练》《团队合作意识训练》《创业引导训练）》《服务意识训练》《销售能力训练》《问题解决能力训练》《认识企业全景图》《职业规划的制定》《高效面试综合训练》

①课程时长：每个主题6-8课时

②课程对象：适用于学生群体；亦或将此课程作为品牌课认证、培训于教师团队；亦或用于新教职工的线上学习课

③参加人数：40人/主题课堂

④课程简介：针对以上12个主题维度进行系统化的学生职业化——准职业人的素养训练课题

⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等

⑥课前准备：根据各个主题做课前准备

⑦课后任务：根据各个主题做课后准备

2.3中学生学生干部培养培训

课程主题：《学生干部能力提升》培训

①课程时长：2-3个工作日（12-18小时）

②课程对象：适用于班级学生干部、学校社团学生干部；亦或将此课程作为品牌课认证、培训于教师团队

③参加人数：40人以内/堂课

④课程简介：课程从学生干部岗位职责中必然需要的几大能力提升入手，综合性提升学生干部能力，例如：口才训练、呈现能力、资源整合能力、项目管理能力、组织策划能力等方面的训练。

⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等

⑥课前准备：校园环境图、活动策划案

⑦课后任务：活动策划案、年度计划

3教师职业化系列培训

3.1.1 培训主题：《教师深度职业化成长提升》培训

①课程时长：2-3个工作日（12-18小时）

②课程对象：适用于骨干教师团队（有3-5年以上工作经验的教师团队）

③参加人数：35人以内

④课程简介：课程从三个认识出发，认识自己，认识学生、认识教育；通过疏通老师对学生教育中7大不顺心；解决来自老师自身生活中7大困惑；重树老师在学校里工作与发展的7大准备；引导老师体验引导式教育、体验式课堂的内涵与步骤，最终实现教师这份职业在三尺讲台上的尊严、价值与成就….

⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等

⑥课前准备：测试题填写、影片观看、案例阅读

⑦课后任务：自我鉴赏训练21步法

3.1.2培训主题：《班主任的班级管理》培训

①课程时长：2-3个工作日（12-18小时）

②课程对象：适用于骨干班主任团队（有3-5年以上工作经验的班主任团队）

③参加人数：35人以内

④课程简介：课程从学生生态圈解读、班级公约建设、班级活动设计与组织、校内活动参与等介入学生综合能力提升、以及职业成长训练引导的内容，促进班主任引导全班同学有目标有方向的成长

⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、行为解读、模拟演练等

⑥课前准备：活动主题前期准备

⑦课后任务：学生成长手册制作、班级公约建设流程、新生首课设计

3.2培训主题：《素养教育体验式课堂引导教学法》集训

①课程时长：2-3个工作日（12-18小时）

②课程对象：适用于骨干教师团队（有3以上工作经验的教师团队）

③参加人数：35人以内

④课程简介：在深度理解素养教育的指向和意义，依据教育教学规律和人的学习认知规律，用体验式活动逐步引导学生从认知到行动的引导方法和工具，启动学生自我素养提升的行动与践行。

⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、行为解读、模拟演练等

⑥课前准备：活动主题前期准备

⑦课后任务：校内主题体验活动的设计与落地

3.3 培训主题：《教师职业化阳光心态》培训

①课程时长：2-3个工作日（12-18小时）

②课程对象：适用于骨干教师、中层领导和班主任（至少有5年以上工作经验）

③参加人数：30人以内

④课程简介：课程从三个认识出发，认识自己，认识学生、认识教育；通过疏通老师对学生教育中7大不顺心；解决来自老师自身生活中7大困惑；重树老师在学校里工作与发展的7大准备；引导老师体验引导式教育、体验式课堂的内涵与步骤，最终实现教师这份职业在三尺讲台上的尊严、价值与成就….

⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、活动拆解、案例解读、模拟演练等

⑥课前准备：培训前期调研和话题准备

⑦课后任务：个人任务+课后总结分享

3.4 培训主题：《新教职工职业化入模子》培训

①课程时长：2-3个工作日（12-18小时）

②课程对象：适用于新教师团队（刚入职1-2年内的新教师团队）

③参加人数：40人以内

④课程简介：课程从新教职工入校时应知应会入手，引导新老师在刚入职2年内做好6个认同，5大职责、7大技能工具的掌握，使新教职工能够轻松上岗、熟练应对，成就内在。

⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等

⑥课前准备：测试题填写、岗位职责解读

⑦课后任务：学生观察训练7步法，示错5步法训练、班会主题设计

4培训主题《成为更优秀的教育管理实施者》培训

①课程时长：2个工作日（12小时）

②课程对象：适用于学校中层行政、教务教学、学生处管理干部、后备干部

③参加人数：30人以内

④课程简介：课程从中层管理的职责入手：上传下达，引导学校中层对学校目标、部门职责之间的关联与差异，以及对6个认同的价值分析，最终回到本部门与跨部门职责认知与梳理，提升将校长思路理解转化，翻译与填坑等能力，学会不是基于自己需要，而是环境需要的推进学校总目标、教育目标达成与实现。最终将学校的管理运作变得更加主动，更具有执行力。

⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等

⑥课前准备：部门职责

⑦课后任务：活动策划案、年度计划

5家长课堂：《自主成长家庭文化构建》培训

①课程时长：2个工作日（12小时）

②课程对象：中学生及家长

③参加人数：以班级为单位，在40人左右

④课程简介：主题培训课从心理学角度对现代原生家庭进行理解，对家长与子女关系的各种现象进行解读，对中学生家庭关系与自我成长进行探索，解读家庭交往背后的秘密，清晰中学生自我成长的任务，为形成自己独立的家庭观、伦理观、生活观、学习观，为更好地走入社会奠定基础。

⑤课堂形式：分组、研讨、呈现、活动拆解、案例解读、模拟演练等

⑥课前准备：活动主题前期准备

⑦课后任务：个人任务和小组，拍照片+做PPT后续展示+展示与评估