本文作者

东莞理工学校职业素养研究传播中心 刘海燕 

  文章说明

无处不在的海量信息，让我们在不知不觉中慢慢地融入了信息碎片化时代。身处信息碎片浪潮中，只要我们坚守成长的方向，树立自己长期的成长目标，保持着对学习本身的深度思考，就能够清晰地看到：每个人都需要结合岗位需求、社会与国家的需求，结合自身条件与目标，找寻自己的学习课程，形成自己的知识架构，有步骤地开展体系化、结构化的学习，让自己在日常持续学习中不断整合基础知识，通过整体完成自身思维层级的提升与意识境地的升级，朝着自己的成长目标迈进。

对于学习的这个认知与对学习方向的持续关注，是所有几乎被碎片化信息淹没的人需要警醒与坚守的。警惕各种不知不觉，警惕各种习以为常，警惕各种“时尚”、“潮流”，保持成长的清明——树苗、麦苗都有各自的成长周期，轻视成长周期与节奏，就不要奢望收获上好的木材与沉甸甸的麦穗。

正如课程中张老师提示所说：“应该怎么样的定位，直接决定了如何怎么样！”无论身处何方，关键在于我们想成为什么样的人，它将决定我们是否愿意为之而努力。

学习是自己的事情，无需哗众取宠，无需昭告天下，而需要自己静静地阅读与朗读，需要自己持恒地深钻某个既定的领域。

围绕着岗位职责，不断拓展岗位所需的知识、技能，熟练运用设备，驾驭各种规范，有效达成工作目标。仅仅是这一项，就没有止境。不要装着自己在学习，那是蒙别人；不要为了安心而抓书来读，那是蒙自己。

从知识入手，提升方法与技能，形成自己的思维与哲学，形成自己的内在架构，自成一体，自然知道如何去深挖、去推进、去自学。起点的高度，制约着征程的长度；意念的纯度，决定了步伐的力度。是真成长还是促速成，是成大树还是速变现，是内升华还是外升职，只有是否，没有好像。学习目标的选择，决定了行进的路线。碎还是整，不仅仅是方法问题，更是定位所在。

正如老师所言：“不是自己真正的选择，无法成为永久的动作。”

这是一个知识体现价值、知识转化为生产力的大好时代，也是一个知识付费的大好学习时代。没有贵与不贵，只有值与不值。每个人都有一个课程值不值的价值判断，也有一个值得不值得学习的选择。

同理，未来想成长为什么样子，生活想过成什么样子，精神自由程度去到哪个境地……这些深度的思考，才是我们付费过程中的筛选标准与内心判断。记得在一个讲座现场，一位老师曾说过一个标准：你到底是否真的喜欢我的课程，那要看你是花钱买票来听课的还是拿着赠票来听课的。

我想，这也许是所以知识整合、提炼者共同的感受。愿意付出的，才是你真心愿意得到的。包括付出你的金钱、时间、精力，也就是你成长的沉没成本究竟有多大，就对应着你的成长愿力。

所以在知识付费的年代，优势是：只要你肯学，总有适合你的平台和课程；弊端是：正因为太多的选择与信息，太多的付费选择，没有判断力的前提下，又何来正确的学习方向与方法？我们从传统时代进入信息时代，从知识付费难以实现到付费选择过多，我们对于如何学习本身，难道不用思考和学习吗？

突破自己是修身，满足外界是齐家治国。完善自我，造福社会。这样的宏愿，才是成长路上的定心丸与指北针。找自己不懂的内容来学习，找自己瓶颈处去突破，完成意识境地的提升与突破，方是学习正道；结合周围人的需求，满足职场、社会、国家的需求，方是转化能力的真实体现。有转化目标，才有学习动力；有转化过程，学习才有活水之源。

莫谈过去，只思未来。重在考虑未来的出路，查漏补缺，填补学习空白区，保护自己的学习积极性。每天200字，每天做读书笔记而非摘抄。两年扫盲，五年突破，八年有成果。

围绕组织、个人、兴趣找成长的方向，解决为什么学的问题；讲究方法、步骤、节奏去制定学习计划，解决如何学的问题；围绕内容、结构、层次、目标思考课程选择，思考到底学什么；规划时间、端正态度、讲究技巧、突破难点，从方法上指导自己怎么炼钢。用超越之后的心态去面对过去的自己，评估自己的成长效果。朝着有用、有益、有成的方向去应用，实现学习最关键的一步——整合。按照六步法去学习，完成从学习到应用的闭环过程，不断总结、提升，实现一级一级的突破，从而形成完整的知识体系与内在架构，形成自己的思维与哲学。这样，即便到处碎片，我们也能如老师所言，化碎为整，整而提升。

人和人的料不同，不用整天去了解别人的炼法，人家的炼法自己用不着，因为料不同。根据自己的料和模子，提炼适合自己成钢的方法，自己把自己炼成钢就对了。

深建领域重建树，博学勤诵守初心。