浏览文章时间满 30 秒,可领取 2 粒 种子 恭喜您 浏览本文章获得 2 粒种子 点击领取 (2005-09-09 13:08:59) 前 言 这是一个速变、多变、巨变并称的时代，社会进步与发展的速度越来越快，对人们的要求也越来越高，也有越来越多的人在社会的进步中承受到了很多巨大的压力。一直为社会所推崇的天之骄子，也在这个过程中接受着现实的变化中的考验，而变成了“天之焦子”。而无论是家庭、学校、企业，还是政府包括大学生自己也在很努力的进行着改变与适应，可这其中仍有些基点的问题需要澄清。本文从实际应用的角度上，提出这样几个简单的思路，供高校、家长与企业参考。 一、 大学生上学的基本目标 无论是从父母的角度还是从大学生自身来讲，读大学基本的目标一是能够在离开校园的时候实现自给自足的基本目标，也就是自己能够养活自己。二是在生存的基础上，求得适应，成功转型为一个社会的人。三是在适应社会之后担负起引导整个社会向着更为良性的方向发展的重任。而企业仅仅是期望每个大学生都是免费的，亦即大学生自己所创造的价值能够超越他们的薪资支出。 二、 当前教育所引出的不合谐音。 1、 高投入与低产出的不协调 从我们在高校训练时所做的调查看，不包含高中以前的投资，一个大学生在高校里面保守一点成长所需要的费用通常在六万以上，如果配部手机、给同学们庆生、贺奖等的活动一介入，一个学生的费用将在十万甚至二十万之间。加上高中以前的投入，这个费用更是高的令人很有压力。以如此大的投入，最终不能顺利地让大学生落实到一份月入二千多的工作。这里面是不是有什么没有到位的地方？ 2、 稳定就业低的现实 无论是学习成绩的高低，多数大学生无法实现一次性就业达到三年以上，尤其是自主择业、没有进入国企或政府机关的同学更是这样，很多大学生在离开校园三五年后依然在职场边缘徘徊。事实证明，这样的状态越久，越容易影响到就业者一生的发展，同时也会影响到社会的稳定。 三、 大学生自己需要动起来 有一则故事说的是一个动物园里引进了一批驼鸟，第二天发现所有的驼鸟都在笼子外面。管理员们经过分析认为是笼子太小，于是加大尺寸进行管理。随后发现，驼鸟依然在笼子外面。于是再加大尺寸。最后把一个小小的笼子变到了如一间房子般大小，可是驼鸟还是跑到了笼子外面。当这些管理员们还在研究如何管理时，驼鸟们也在谈论一些情况：这些管理员如果不把笼子门关上，我们还是会在笼子外面待着。 当我们努力把有关的政策、环境、招聘会、计划、指标、职位信息等等条件给大学生创造好的时候，还须考虑大学生自己生存的主动性和积极性的引导与强化。唯其如此，大学生自己成功的就业、择业甚至是创业才有可能。否则，大家都在使劲，唯独大学生自己没有劲，那将是可悲的。而我们在训练中感觉到，无论是什么原因，大学生们的灰色心理非常普遍而且有严重的倾向。“啃老族”是一个典型的说明，我们不期望这样的问题再出现或者更严重。 四、 分散式教育局面的提醒 当今中国人才的核心理念一是自信，一是流程化思维。自信缘自于自知、自尊与对未来的信心。而流程化思维是这个时代普遍缺乏的。我们做一件事情会很正确，做另一件事情也会很出色，再做一件事情也会同样精彩。但是把这三件事情放在一起，就会感觉到其中的不协调，甚至有相悖的地方。 我们的教育颇有此景：家庭出钱、出力、耗时把孩子抚养大并送进了学校的大门；学校以较浓的西方式教育把学生培养到了合格毕业甚至是优秀毕业；社会力求整体的和谐，让富于深厚底蕴的中华文化渗透到社会的各个角落；企业以自身的经济利益为准则，对大学生又爱又恨。大家做的都很对，但是整个流程却相互之间不协调。分散式教育在呼唤流程化管理。 五、 缩短高校教育与企业用人之间的差异的简单建议： 1、 企业以培养准人才的态势面对高校 从企业存在的总目标来看，我们不能无条件的要求企业为着大学生的成长、为着社会的稳定而接受大就生的就业。企业可以对此置之不理。这是企业的权利。在这个环节上，企业只需要以自己的盈利为目标，做到简单的一点：以清晰的内容向高校说清楚企业通用的选人标准即可，使在校学生的成长少一份迷惘。大学生只有目标明确，学习的成效才能更为明显，大学生进入职场的转型期才能更短，企业也才能更快的享受到大学生作为人才的魅力。 同时，企业也可以象美英国家通过托福考试向全世界掠夺人才一样，提前向院校预谋式的开展一些培养计划。培养的形式一是吸引院校老师到企业里挂职体验，让老师提前把企业里的资讯传达给学生。二是企业的高层管理人员定期到院校里解读企业在人才管理方面的具体操作与内在的要求、标准等。三是有选择性地接受大学生到企业里挂职实习，以任务的方式进行模拟性考核，同时将这一操作标准化。四是多支持院校大学生的科研、实践与探索成果向实际应用的转化。通过这样四个易于操作的步骤，多数企业都可以为自己在人才选拔上的投入以长线的方式将成本降到最低，也使员工队伍的素质从根本上得以提升。 2、 校园以“三个面向”为原则畅开大门 社会是个大学校，大学是个小社会。我们不能忽略大学是半社会化的根本性质，不是在大学生离开校园时才进行职业素养的培养，而是应该在大学生进入大学校园那天就开始进行这方面的素养的培养。小平同志很早对教育就有“三个面向”的要求，可谓用心良苦。 一方面校园需要畅开校门，接纳社会上对于人才成长有着深厚认识的专家到院校里解读企业在用人方面的实质及对大学生成长方向的期望。二是敢于从加强从教人员的社会责任意识入手，调整部分考核内容，不再单纯追求高分率。三是 能够把老师送进企业里进行实际的挂职锻炼体验，设法将企业里新的理念与操作经验带回校园。四是有组织地安排大学生自主地进行不同形式的实习与对社会的融入。 我们国家大学生还没有多到富余的程度，相对于发达国家的知识分子分配比率，我们国家有一定学历的知识分子还是少数，甚至在比较缺的状态。当大学生今天为一份工作而苦苦挣扎的时候，我们更要想到，这些大学生在一定时间之后还要成为国家的主人。以什么样的心态、以多大的心力面对，值得所有与教育有关的人员的深思。 深深祝愿所有的大学生一路走好。 谢谢大家！！！