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自然而生之浮沉空海:6、成长没有里程碑

2021-11-16 16:52

现象一:学校的教育为了批量化与规模化,而有了用定期考试来实现对学生成长状态督促的管理手法。最后使人们也形成了靠外界之考

AI小编归纳总结

**《拔苗助长与考试工厂:当成长被刻度绑架》** 教育像一条流水线,用考试作卡尺,将生命裁剪成标准件。我们习惯了被外界打分,像那个每日拔苗验根的孩子,用焦灼的刻度杀死生长的韵律。 里程碑式的成长,让人沉迷“通关快感”——误把分数当沃土,将证书视作终点站。意识的高墙悄然筑起,世界被压缩成一张成绩单。舒服时踌躇满志,挫败时惶惑不安,像钟摆困在制度的齿轮里。 真正的生长是寂静的深流:拒绝被阶段性验收驯化,像野树挣脱年轮的标尺。当一个人学会与时间共谋,而非与考卷博弈,方知天地之广,远非一张进度表所能丈量。 (思考题提示:里程碑是路标也是枷锁;有效管理需回归内在节奏;功利主义者偏爱刻度;认知的牢笼由自我设限铸成。) [本文内容由人工智能深度求索 - DeepSeek辅助生成,仅供参考]

(2013-03-09 10:11:37)
现象一:学校的教育为了批量化与规模化,而有了用定期考试来实现对学生成长状态督促的管理手法。最后使人们也形成了靠外界之考验才使自己有所成长的依赖。【估且不论这些外在依赖本身是不是真的可行于一个人成长的衡量与指导,以及这样的依赖其被形成的功利性引导的前提】。
现象二:小时候我的一个小伙伴,在找到的一个小花盆里放好土和肥,然后种了一棵小幼苗,浇上水之后我们都相信这棵苗会活。但一周后小苗还是干了,死了。只好扔掉。后来才知道这棵苗死了的真正原因:焦急的这位小伙伴,每天早上都要把小苗拔起来看看小苗的根部有没有发出新根牙。或者,习惯于考试系统的我们,所正在经历的成长亦如是。
解析:在这样的成长状态下,人们形成的错觉是满意于当前的成绩,表现在自我成长的管理上就会进入一种错误的自我感觉:自己的意识边界就是世界的知识边界。之后迅速成为专家与高手,甚至可能在这个境地上此生再难以突破。而同时伴随的状态则是那种感觉舒服了就安心成长几天,而感觉不太好了就开始烦燥不安。虽然这个状态不一定长期驻守,或者借助于其他机缘有可能突破,但是如果在成长中一个人有一种心态能够跳出这个束缚,即我们自己首先有这个警惕能够不形成阶段性成长验收的暗示、不依赖里程碑式的成果来推动自己,这是个超越于更多常规之外的持续成长的自我管理法则。也只有这样,一个人的成长才有机会做到几十年如一日的自然。
【思考题:】
【1、在成长中,里程碑式的管理好处与不足有哪些?】
【2、成长当中都会有成功、失败,如果跳开里程碑式的影响,如何管理更有效?】
【3、什么样的人愿意接受里程碑式的管理?】
【4、如何理解:“自己的意识边界就是世界的知识边界”这句话?】

AI小编归纳总结

**《拔苗助长与考试工厂:当成长被刻度绑架》** 教育像一条流水线,用考试作卡尺,将生命裁剪成标准件。我们习惯了被外界打分,像那个每日拔苗验根的孩子,用焦灼的刻度杀死生长的韵律。 里程碑式的成长,让人沉迷“通关快感”——误把分数当沃土,将证书视作终点站。意识的高墙悄然筑起,世界被压缩成一张成绩单。舒服时踌躇满志,挫败时惶惑不安,像钟摆困在制度的齿轮里。 真正的生长是寂静的深流:拒绝被阶段性验收驯化,像野树挣脱年轮的标尺。当一个人学会与时间共谋,而非与考卷博弈,方知天地之广,远非一张进度表所能丈量。 (思考题提示:里程碑是路标也是枷锁;有效管理需回归内在节奏;功利主义者偏爱刻度;认知的牢笼由自我设限铸成。) [本文内容由人工智能深度求索 - DeepSeek辅助生成,仅供参考]

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