澜海源创教育

标题: 素养引导,助力高质量成长 [打印本页]

作者: 刘长远    时间: 2021-1-21 16:34
标题: 素养引导,助力高质量成长

自主成长的素养培养,顺应时代发展,高质量教育升级需要 .

澜海源创教育

澜海源创教育

职业素养研发者、实践者、传播者


平淡背后的成长麻木
前几天听一位朋友回忆自己的学生时代。
一间教室、一块黑板、几排桌椅……讲台上总是拖堂想让孩子们多学一点儿知识的老师,课间休息时乱哄哄又显得朝气蓬勃的同学……每一天、每一周、每个学期……都在井然有序地过着。
大概最大的事,也就是自己的学习成绩会有起伏,偶尔碰到一些让自己心里有点儿波动的人和物罢了……几年的时光似乎很慢,其实却又感觉是匆匆而过。
最后的暑假,不太看书了。本来计划好去放飞一下自我,但临到出门反而没了那么大的兴趣。
这是一段平平无奇的求学经历,相信也与大部分人的过往基本类似。乍一看没什么,但其背后的成长麻木感,却怎么也无法被抹掉。
为什么会是这样的感受呢?家长和老师们都不太理解。
按理来说,不用为生计奔波,不用为收入发愁,就是无忧无虑地学习……难道不应该是开心快乐的美好时光吗?!效果不应该也是很好的吗?!
看不到光明的“成长”
对于这些困扰,在长期跟学生朋友们的接触中,我们听到了许多孩子们内心最真实的感受:
1每天很无聊,不知道学习的目的
2三年里,除了上课,我不知道自己还能干什么
3专业课都上了,但不知道将来有什么用
4家里人都很忙,没人在乎我的感受
5跟有些同学矛盾冲突特别大,已经影响学习了
……
这些声音都是孩子们最自然的表达,但在大多数时间里,他们都不会跟家长和老师去说,只会选择跟同学,甚至是“不相干”的人去吐露。为什么呢?因为如果一旦跟家长或者老师说了那些话,大概率会有这样的反馈:
1你应该树立远大理想,怎么能觉得无聊呢
2学生的本分就是学习,除了学习,你还要干什么
3这都是无数专家老师的心血,你学就行了,不会害你的
4东西都给你买了,班也给你报了,你还不好好学习,对得起我吗
5你得加强抗干扰能力啊(还有另一极:谁影响你学习的,我去找你们班主任说说去)
……
到的此处,不禁想起小时候学习过的匈牙利诗人裴多菲在《自由与爱情》中的著名诗句“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛!”
虽然,他写这首诗是在抵抗外敌入侵的革命斗争背景下写的。但依旧不会影响内容本身所反映出的人性的根本需要——自主成长。
孩子们不是没有成长的需求,不然为何会觉得期待。但一定按照某个人期待的那样去成长,而且持有各自期待的人又形形色色,就让他们不知所措了,彷徨自然随之而起……
因为,成长始终是自己的事情。
自己走过的路,才是未来的宝藏
说到这里,家长和老师们可能会觉得委屈。我们的发心是好的呀,谁不希望自己的孩子,自己的学生能打下好基础,有个好未来呢?!多管一管也是为了他们好啊!
“为孩子好”固然是我们的美好期望,但还需要方法得当,才能真的获得较好的结果。不然,发心虽好,结果惨淡的事情,就会屡屡上演。“揠苗助长”的成语故事,不只是在历史上出现一个特例。
而探究这种教育心态的根源,其实也是有历史必然性的。
随着我国经济飞速发展,人们其实早已不必担心食不果腹的艰难了。但是过去一百多年的积贫积弱,已经把对生命存在与否的恐慌深植于很多朋友的内心。
所以,大家养成了一个非常可怕的认知习惯——从众。
在心理学研究中,这种从众的心理状态,可以帮助个体降低压力。
于是,在子女教育上,“别人家的孩子”成为非常好的参考样板,自己的孩子就应该是那样的才行。
至于自己孩子是不是适合用相同的模式进步,不是孩子说了算,也未必是家长自己说了算,而是由大众的声音说了算的。
过渡的榜样之力,成了自己孩子成长的枷锁。
然而,那个“大众”的声音却总在变,总在追赶潮流。
于是,家长再次陷入了焦虑当中。
面对父母和长辈这样的焦虑,一开始,孩子还会尊重一下自己的感觉,做一点儿抗争,慢慢地在这个环境的威逼下,就会不得不妥协。
而那些终究没办法妥协的孩子,就会如同北大精神科医生徐凯文先生说的那样“你们用焦虑养出来的娃, 最后都送到我这里了”。
到本文的开篇,我朋友的学生时代也就是这么过来的。
说到这里,有的朋友可能会有一个疑惑:
值得庆幸的是,他没有被送去精神科。
同时,不幸的是,由于自主成长的不足,在进入社会后,他依旧是跟着“大部队”往前走,听话,从不太独立思考。
只是社会进步越来越快,复杂变化越来越多,渐渐地不论是工作,还是生活,他都感觉到好吃力。
因为,他从未自己走出过一条路,也从未真的学着走过!
这是一种无奈的结果。但很多人习惯了,并没有意识到这种悲哀。还只是觉得,自己运气不好而已……
成长在路上
成长在路上 想马上改变,有难度。想让广大的家长做出快速的提升,更难。所以,就需要我们在学校教育上多下功夫了,用更加有效的方式,引导学生成长,补上这块短板,为他们的未来奠定真正坚实的素养基础。
澜海源创,一直在学生综合素养培养模式、方法领域持续探索。十多年来,也鉴证了不少合作学校里老师同学们的变化。
在我们看来,素养的培养,不是控制,也不是放任。不单是知识掌握,也不只是技术成形。而是通过合适引导,帮助学生自主进步的一个综合过程。在这个过程中,孩子们会渐渐找到自己的方向,锻炼自己的能力,实践自己的思考。有了这种培养的积淀,看着孩子们越来越好,家长的焦虑也都会跟着消散。这也是我们乐于见到的。
2021年,我们希望,能有更多志同道合的朋友加入进来,共促教育升级!

预约网课


了解有关职业素养或成长更多的议题与项目内容
请联系我们的顾问老师







欢迎光临 澜海源创教育 (https://lhycedu.com/) Powered by Discuz! X3.5