让学生成为时间的主人训练课程

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让学生成为时间的主人训练课程

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针对当前学生时间观念淡薄，目标不清晰，自我定位不准确，缺乏时间管理方法的现状，通过学生学习生活中时间管理问题的探讨和时间管理方法的引导及活动体验，使得学生体验到时间对我们重要性，了解不同角色对时间管理的影响，能够调整自己的做事角色、做事态度、高效做事的习惯，让每段时间都有质量和意...

¥199

课程概述
课程章节
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让学生成为时间的主人课程导语

东莞理工学校职业素养研究传播中心出品

课程理念

随着时代的进步,中国正从粗放劳动力为主的社会经济发展模式，向更加综合、复杂、精深的方向发展，其对人才的要求也从单一的专业价值，向拥有自主管理能力持续配合的方向不断提升。基此，教育要紧跟新时代新要求，综合能力培养应成为教育改革的必然选择！

职业素养作为职业人的核心内涵，示现着职业人的特质，也驱动着职业人向优秀乃至卓越发展，其重要性不言而喻。基此，素养与技术融合应成为职业院校教育教学改革的必然选择！

以职业素养课程为平台，引导学生从单一的专业学习向综合能力培养转变，从校园思维向职业思维转变，从显性知识掌握向核心价值体系构建提升转变, 实现推动师生持续、健康、有序发展的教育理想,应成为素养与技术融合课程改革的必然选择！

《让学生成为时间的主人》课程专题的核心理念是“给每段时间赋予质量与意义”。校园生活相对比较线性，而社会和企业环境的变化性比较高。让学生提前在校园内做好对自己时间管理、对自己事情统筹的准备与训练，学习如何更高效地运用时间；学会摒弃不必要的干扰，专注有质量的行动与付出，找到学习与做事的意义所在，是这个专题核心理念的内涵。

我们坚信，与社会发展同步、与职业需求同频的课程改革发展理念，必将能为学生有更好的未来打下坚实的基础！

背景说明

东莞理工学校在职业素养教育领域倾注了10年的时间与精力，持续开展着职业素养教学教育实践活动，旨在践行、夯实、呈现最为基本与朴素的职业教育理念：深层对接社会、企业需求育人，以未来视角对学生进行培养与引领。

这一理念的内涵在于：社会、企业、职场需要的是具有职业素养的职业人。

学生毕业后，一般都会走向社会，进入企业成为社会人、职业人。当成为了社会人、职业人之后，每个人的角色就更为多元化，待处理的事务也往往是并线发生。因此，一个人可用的时间会变得弥足珍贵。在职场中，我们经常会看到这样的现象，很多职场人都在争分夺秒地完成自己手头的工作任务，甚至会加班加点完成，但工作成效未必如意，在对企业整体目标达成上的建设性不高，甚至有时还有破坏性。而对于个人而言，投入的时间并不少，整个人也因此显得很疲惫。久而久之，会形成恶性循环。“时间管理”课程专题是希望在学生进入职场前，就能掌握一套适合自己的统筹思维与方法，在工作与生活、个人与集体、要事与普通事务等相对关系间实现平衡，实现健康、自主的人生目标。

课程目标

“时间管理”课程专题，在学生入校第一学期内开设。15～16 岁的职校新生，第一学期的学业任务没有初中、高中那么繁重，有可供自己支配的相对宽裕的时间。很多学生是首次离开家庭、父母的监管，自由度瞬间提升。好比一个没有学习过理财知识的人，突然拥有了一笔不小的财产，理财能力的培养是重要而紧迫的。因此学校在开学第一学期设立此专题课程，教育目标是引导学生学习合理安排时间，逐步尝试规划自己人生的方方面面；在独立学习与生活中，学会不落项、不丢项，有质量、有价值的对接自己每段时间的投入与付出。

《让学生成为时间的主人》课程专题在职业素养体系中，是第一阶段的重要课程。主要是讲解时间管理“四象限”法、“轻重缓急”原则，让学生学会辨析当前阶段的重要任务。最终引导学生学会自我管理，最大限度地利用时间，让自己的学习、生活变得更加有条理，有指向，有目标，有质量。

课程学习形式

《让学生成为时间的主人》是东莞理工学校线上课程之一，是在线下教学实践基础上提炼精华，辅导学生、新员工系统了解工作互动基础、互动文化内涵，提升职业素养培育的精细度，提升校企育人需求对接的精准度，为学生在职业化成长道路上，“知其然亦知其所以然”，给予开启了职业化成长意识的学生更为久远的支持与守护，更清明地觉知如何助力企业的良性运营、社会的和谐发展。课程在人与人互动难点和痛点的对应上，实现了意识引领方面的突破，并提供了实用有效的行为学习方法。为学生从人与人之间点状接触、到逐步适应，在到深入和谐互动上都提供了职业素养链条完整而专门的课程与不同学习形式。课程内涵对接职业人互动痛点，聚焦学生的职业幸福与持恒发展的意识养护。

时间如水，静静流泻。时间是最公平、宝贵、基础的资源。她对每个人都是公平的，无论贫富美丑，一天 24 小时，不多也不少，不会因为你的管理缩短或者延长。我们无法管理时间本身，但我们可以决定如何度过我们每天的 24 小时。也就是说，时间管理的本质是一种资源分配的能力 — 你的注意力、影响力和精力的投资过程，是一个职业人自我管理能力的体现。因此，时间管理的对象不是“时间”，而是每一个“使用时间的人”，其本质就是“自我管理”。鲁迅先生曾说过，“时间是组成生命的材料”，那么管理时间，也就是管理生命。

希望通过本课程的学习与能够让更多的同学成为更卓越的职业人。