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第1039期《识别自我管理的假象》

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2023年5月25日
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博文简要

善待孩子、善待下属,莫让自己自我管理的假象欺了心,还是“活在当下”,不再回忆 “当年勇”为佳。

本期话题

1.阅读此博文时,我感觉与自己有关联的部分是什么?或者阅读此博文时,我心中有没有想解决的问题?
2.相关博文提及的内容,我是否有我自己的困惑或想要了解的内容?
3.回忆起自己的童年和少年经历,或者初入职场的经历,我们最自豪的是哪些方面?为什么?
4.教育子女/下属时,我们对孩子/下属最不满意的是哪些方面?我们是通过哪些方式帮助他们成长的?有没有更好的方式?
5.分享自己“反求诸己”,通过自己改变最终带动环境改变的案例。

嘉宾发言精选摘录

1.选择性记忆,记住了自身的好和他人的不好,由此产生矛盾而不自知。

案例:有一个班的学生和老师发生了冲突,找学校倾诉。学生认为老师讲的不好,于是几个男生聚集起来在课堂下棋,老师忍无可忍,去把棋盘掀翻了。学生于是来投诉,理由是:是老师讲课不好,导致他们下棋,老师生气就不应该。学校引导学生正确理解这件事:老师讲好课是其本份,讲的不好是失职,但每个学生自己是自己学习的第一责任人,无论老师如何,都不该成为学生下棋的理由。学生过滤掉自己不好的(没听课,下棋违纪),用自己好的、有理的地方(听课的权力),去指责别人不好的(讲授不合格)。
2.修正式记忆,美化自己,丑化别人,容易过高评价自己,在孩子教育中提出过分要求。

孩子每次考试,考前妈妈比孩子还紧张,会督促她学习,希望她认真对待考试,指责孩子逃避的行为。但父母自己小时候也是抗拒考试的,希望孩子能对考试保持完全积极正向的心态就有些要求高了。很多孩子身上我们看不惯的行为,都是因为我们身上都有。比如发愁干复杂的事情等,但是我们却讨厌孩子走捷径,希望他们多锻炼。
3.认识自己,管理好自己才能教育好孩子,是影响,引导,而非要求。

举例:通过自我管理,如戒烟、节食的经历,一步步突破惯性思维,成长自己。这个过程中,对孩子也是无声的影响和有力的引导。用空洞的语言去说教,是个很荒唐的事情。
4.总回忆就会远离当下,让眼下生活过的潦草:

同学聚会很多人只提当年勇,后20年过的很混沌,问起一天都干啥,啥也没干,早期刷抖音,之后打麻将,下午刷抖音,之后过了一天。,其实每个人每一天,我们要干什么,应该有计划有安排的,在这个过程中,当我们把自己想清楚自己是谁,每天应该干什么,用来要求自己可以,要求孩子就不好了。
5.对向内求,少向外求,自然会有模范效应。

张老师住宾馆离店时会把房间收拾整齐,同行人都会效仿,后来形成自己的习惯,孩子看见了也会效仿。
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