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第1157期《额外的声音》

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2024年8月22日
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博文简要

也许你会用另一种理念来解释:无论我选择哪一条,可能都是计划里的,反正我是不知道。如果是计划里的,我还用得着选吗?

我要传达的是,计划怎么定,是生前每个灵为了完善自己、补全自己、增进自己而做的选择,那是没有任何功利的选择过程,是自然而然的静静的完成的,没有什么讨价还讨,目的是为了使一个生命更为全然与本真,最后能够更接近于生命最初有的那种状态,而实现更为自然的融合。生命的每一个存在、每一部分,都不应该被放弃。这一切与我在这里一直传达的内义是一致的:让生命全然、完整、圆融。

本期话题

1.如何整体理解参与计划,可视选择,激活意我,建立自信,信靠神性?
2.结合自身的体验,怎样做是 “让生命全然、完整、圆融”?
3.我们如何知晓换了河道或能量提升了?
4.结合自身经历,谈谈当我们自身因能量上升而换了河道,或者因为换了河道而提升了能量,生命的全然、完整、圆融是怎样进行的更自然与到位?

嘉宾发言精选摘录

结合博文内容,我理解换河道可能不是人为的想去换,不是想不想的事情,是我们的能量状态有没有和新的河道相匹配,我们的意识状态各方面有没有和新的河道需要的东西配合起来,形成同频的状态,然后才能很自然的换河道。想换河道我们需要自己先提升自己各方面的能力、意识高度、能量等,当它积累到质变的时候,可能就会发生变化。

换河道不是形式上的改变,是当我们不断的成长之后,对很多事物的看法不一样了,对事物理解的深浅程度或者是看问题的角度,以及我们自己意识的高度,还有践行的能力,都会有一个提升。

我自己能够明显的感觉到自己的变化,上次我做完关于写作的主题分享之后,张老师给我解读,提到了三个思维:系统思维、综合思维、连续思维,他说我在这些方面有了变化。以前我遇到一件事情,只能看到这个事情本身,看不到它的前因后果,看不到事情背后的关联,我在这方面有了一些变化。

关于连续思维,我想到了一个关于我女儿的案例。我看女儿学习,觉得她看书的时候注意力不集中。英语书上她不是去学这段对话,她看图片,她会跟我说,一、二年级的书本上总是能看到一只猫和一只狗在对话,怎么到三年级的时候,猫和狗就不见了,他们去哪儿了?它们怎么样了?我去问老师,女儿是不是搞错了学习重点,老师说这些都不是问题,孩子在用它学到的知识和认知来表达自己,这些表达都不是跳跃的,是连续性的,每一次的问题在做连续性的观察和对比,她的注意力并不是说不聚焦,反而是聚焦且彼此支撑的,这些地方才是一个人真正做学问的基础。

我发现自己现在也有了这种连续思维,不是就事论事,光盯着一个地方去看,而是能够把去年、前年或者更久远的事情,和现在、以后连续起来看。我不确定自己的这个改变和换河道是不是有关系,这是我能够感觉到自己思维方式上的变化......
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