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第1174期《特殊的案例:心在这里》

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2025年1月14日 自然而生之神性恒在
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博文简要

感动自己的生命,留下一如下《汤普森夫人》的故事,让大家心灵再动一动。
西方把这个故事传递给所有的老师和教育工作者。这个故事中我们看到了有效的教育制度,回看学生的年度评语。我们看到优秀老师的责任,她认真完成了工作,并且思考了她以往的工作,更可贵的是她有一颗爱心,愿意为此做点什么。用实际行动给予了孩子最大的鼓励。骆家辉说中国人可以给陌生人大笔捐款,却不为自己身边的人给予帮助。辛普森夫人给予了她身边人的帮助,才是真正的正能量。对于一个孩子,老师是多么的重要,他们需要老师的爱。

本期话题

1.题目中“心在这里”,指的是哪里呢?
2.读这篇文章,您有哪些触动,您想到了什么?
3.汤普森夫人有一颗爱心,感动了我们。我们为人子女、父母、师长、也有一颗爱心,但常常不尽如人意,这其中有哪些启发呢?

嘉宾发言精选摘录

精彩发言1:
从博文中体验感受到了“心”的共振,触动内心柔软部分的时候会传递柔 软,眼神、语言.......。汤姆森夫人是在看到礼物后被触动后直接做出的后续动作,而非分析后做的后续动作。体会内心是致纯的。叩其两端,人生观价值观在静态和动态要综合来看,一切资源皆可用,没有对错,对于未来的引导就要看是否能回到初心方向成长的坚守上。
精彩发言2:
触动
1)通过孩子房间的整理的事情,孩子通过观察触动到孩子观摩和学习的主动能力。
2)孩子在自己标准之外的行为有时候也会触动自己,自己被孩子唤起,输出的行为也是温暖的。
3)自己在坐公交车的时候,在呼吸放松静心(进入灵觉的途径)的时候,看到蓝天白云,自己触动后进入到能量比较高的状态,对于眼前的事务就变化了。需要踏实进一步探索。
精彩发言3:
“要用心”这句话的应用很广泛,在实践的时候总是无法感触。想到,自己回到父母身边总是处在自我封闭,是排斥状态。这个故事是老师没用老师的标准(大脑系统)去爱和管理孩子,站在孩子的角度(灵觉系统)去与孩子相处,才会打动孩子,与孩子的内心共振。想到自己的家长曾经是用家长的状态去评价孩子,所以没有办法和自己产生共鸣。
精彩发言4:
看到老师是在孩子全息信息的时候进行调整,在信息处理时存在两个模式, 脑模式和心模式的切换。当爱注入内心的时候无需要求和标准,自然会与孩子内心共振。对于自己会查看自己是心模式还是脑模式,给与自己状态做更好的调整。
精彩发言5:
泰迪内心有爱的传递开启了汤姆森;汤姆森感受到了爱的传递点燃了自己,并做了爱的反馈。体会自己和父亲的关系,希望可以进一步调整。
精彩发言6:
作为家长对孩子做到心我连接,不要用大脑模式。没有标准的输出,要能 够流动起来。寒假期间,孩子就要和老人在一起,自己在爱人和孩子的想法之间做了妥协。自己内心告诉自己要尊重孩子,但需要结合家人做更好的处理。
精彩发言7:
思考自己应该在看不见的地方上下功夫。想到:孩子的老师说:为拿高分, “找高分例文规则去套”,自己感觉教育成为两套自己不太舒服。通过补习的方式去“爱”孩子,但是没有从孩子“自身需要”的方式去爱。范文是没有“心流”的,长远来看是对孩子没有益处的。从自己出发,主动调整自己达到呼吸深沉,放松至静,身心愉悦。
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