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第1087期《成长没有里程碑》

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2023年11月28日
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博文简要

在这样的成长状态下,人们形成的错觉是满意于当前的成绩,表现在自我成长的管理上就会进入一种错误的自我感觉:自己的意识边界就是世界的知识边界。之后迅速成为专家与高手,甚至可能在这个境地上此生再难以突破。但是如果在成长中一个人有一种心态能够跳出这个束缚,即我们自己首先有这个警惕能够不形成阶段性成长验收的暗示、不依赖里程碑式的成果来推动自己,这是个超越于更多常规之外的持续成长的自我管理法则。

本期话题

1.在成长中,里程碑式的管理好处与不足有哪些?
2.成长当中都会有成功、失败,如果跳开里程碑式的影响,如何管理更有效?
3.什么样的人愿意接受里程碑式的管理?
4.如何理解:“自己的意识边界就是世界的知识边界”这句话?
5.怎么样做,有利于我们跳出“里程碑式”成长的状态?

嘉宾发言精选摘录

1我们先意识到自己有了一个里程碑式成长的惯性,意识到和没有意识到,行为是不太一样的。每天都会做计划。如果计划不准确,复杂度超出自己想象,之后就会有很大的自责心。为什么这么在意按照计划完成?因为自己刻意设置的目标。其实成长不是标榜自己获得了一个什么。刻意的追求获得感,达到感,踏实感,还会有得不到之后的烦躁。你在做事过程中已经无意识地进行了很多考量,有里程碑可以督促短期习惯的养成。但里程碑不是目标本身,这种成长方式会有很大误区,即把阶段性成果替代自己的目标。把成长和阶段性结果和里程碑挂钩,会产生自责,会功利化追求。
2成长没有里程碑。有了一个里程碑的成就,人就容易狂。一旦结果不好,人就很容易否定自己的很多努力。比如:孩子期中考试不好,家人表示失望,评上优秀,就感觉孩子有无限希望。希望经过自己的辅导孩子能有怎么样的上升。期中是一个里程碑,期末又是一个里程碑,目标如果没有达成,就会有着急,就会干涉到当下孩子成长的稳定度。平时周末放松下来就会紧张,感觉假期没有质量,追求充实感。这些其实也是果。这些都是外在的承载,追求内在成长的状态应该是沉浸在做事当中,孩子不会,我没有专注辅导他,而是分出精力来考虑他怎么还不会。这不是真正该着力的地方。
3什么样的人愿意接受里程碑式的管理?程式化生活的人。
4有里程碑考核没有问题,但如果变成功利心就会产生极大消耗,偏离目标。成长,功夫不是下在事内,而是事外,每天都需要找一件事,无功利化的成长——闲事,闲趣。得到平静的感觉,从另外一个角度替换功利心的躁感。
5最初自己想把一件事做好时,是完全没有这样的想法的,自己希望好好学习,脱离颓废的状态。做一件事就想着把这件事做成功,里程碑一般是回顾的过程中,定义总结了一些。里程碑是定了一些目标,让大家成长起来轻松一些。但里程碑是阶段性的目标,让开始起步的人更简单一些。好处是对初学者更有价值,身体不好了做些锻炼如跪抄,身体好了就不做了,里程碑的目标让我们误以为自己已经获得了。其实只是有个初步的达到。所以,需要跳出里程碑,回归自然,回归自然界的规律。
6是否需要里程碑,跟自己的实际状态有关,我们在开始懵懂的状态,脑子里只有一个点,去做一个面的事情是不可能的,教我们的人只能用里程碑给出一个一个的点状目标,拉动我们的成长,但这种方式越往高越不适用。一二三层楼是需要的。
7自己还年轻一些的时候,特别怕别人说不行,年级大之后,特别怕别人说我行。越是眼界开阔了,越知道自己的不足。
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