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第1082期《学钢琴的启示》

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2023年11月09日
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博文简要

我们指导自己的成长,不可以固守一个境地,而是需要想办法用更高一层的理论、导师、示范来引导自己,切忌就事论事的来成长,就事论事的来解决自己成长的问题。国家教委规定大专在小学执教、本科在高初中执教、研究生在本专科执教等的要求,是有其一定的道理的。

本期话题

1.【执著于就四级考四级,有没有什么不合适?】
2.【如何理解我们心中的妒忌心,如何面对这样的妒忌心?如果别人妒忌我们如何面对?】
3.【让自己的工作真正的得心应手,最根本的出路有哪些?】
4.【如何理解那些不断给我们更高要求的人?】
5.【乞丐“内心深处妒忌的是一个百万富翁,那这个乞丐已经晋级了”,如何理解这句话?】

嘉宾发言精选摘录

1.每个人心里对自己都是有标准的,在工作中是能看出来的。比如,每个人在完成一项工作的时,要完成的是及格水平,还是中级水平,还是高级水平,每个人在做之前已经有了一种潜在的预设。说一些现象,有些人认为这事尽快应付交差就好,有人认为还得做出点亮点,然后不重要的部分凑活完成就好,还有的人则会认真这件事本身需要做到什么程度,才能对所在生态有价值有作用。这些标准在每个人心里,在做事前就已经发生了。
2.当我看到博文中谈及一个乞丐会嫉妒一个百万富翁,说明这个乞丐的根性上是具备百万富翁的状态,只是目前的行为上没有匹配上。我也体会到当这个乞丐启动了对百万富翁的嫉妒,其实他的内心里是有百万富翁内在状态的标准的。
3.我从教师的角度看学生也可以看出学生是否真的愿意学习的内在状态。

比如,老师布置一个作业,有的学生他会反复确认作业要完成的程度或者完成之后会等待老师的批改结果;就是老师能感觉到这个学生是想自己理解的完美状态来完成这个作业的。那有的学生呢,压根不会去想作业要完成到什么程度,只要完成就可以,甚至有时还想着为没有完成作业而找理由。这类不关心作业以及作业的批改结果的同学是谈不会去妒忌他们班里作业做的好的同学的。他心里压根就没想过这件事有什么嫉妒的。如果有一天他产生了一种嫉妒其他作业完成好的同学,说明他心里有了做好作业状态的标准了,但行为的选择就看他的选择了,也许从此奋起开始认真完成作业,也可能继续产生不服气的心,嫉妒的心,就是不调整自己的行为。
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